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“同学们，接下来就让我们一起动手，制作你心目中的汉服吧！”

伴随着授课老师一声清脆的吆喝，孝昌县实验小学二年级教室里的学生都欢呼起来。同学们迫不及待地打开这门《劳动实践课》配备的教具包，兴致勃勃地做起了汉服，欢笑声此起彼伏。

今年春季学期开始，孝昌县实验小学与教育数字化平台科大讯飞达成深度合作，引入了飞飞博士美术馆、专注力训练营、科学探究课、工程坊等多门“五育融合”的优质素质课程。

“在辅导作业的基础上，县城的孩子也应该享受丰富的素质课程资源，培养兴趣、发展特长。”孝昌县实验小学校长周毅表示，在中小学全面实施课后服务工作后，如何提升课后服务的种类和质量，办学生喜欢、家长满意、老师轻松的课后服务，学校将目光投向了信息化工具平台。

“过去，为了在课后服务时段给孩子们更丰富的课程体验，老师要花大量时间备课，不仅要寻找教学课件、视频资源，还要想办法设计动手实践环节。这对于每周都有一二十课时的老师来说，是个不小的压力与挑战。”孝昌县实验小学老师黄春玲说。自从学校拓展课后服务供给渠道，引入一些优质专业的课程资源，老师一下轻松了不少。完善的课程资料、有趣的教学视频、配套的学生教具……老师只需要在课前通过平台简单熟悉授课流程，就能跟着课程资源库里的教学环节轻松上好一节素质课，课堂上同学们动脑又动手，既能学到丰富的知识，又能锻炼实践能力。

一节寓教于乐、融学于趣的课堂下来，学生们积极地展示自己的作品。这些新型素质课，通过每节课的动手实践，既让学生加深对课堂上学习知识的印象，又能沉淀作品成果，收获满满的成就感。

“通过数字化赋能基础教育，推动教育普惠均衡发展，追寻有温度的教育。现在，学校课后服务课程体系覆盖科技、人文、心理、劳育、美育等多方面，满足学生多样化需求，不比大城市的学校差。”说起学校今年来的“智慧转身。”分管学校教学工作的副校长沈亮感觉非常自豪。

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